Genitorialità: ENTJ

I Direttori affrontano la genitorialità come qualsiasi altra cosa ritengano importante: con deliberazione, aspettative elevate e un impegno concreto. I loro figli crescono, di solito, capaci.

Se poi crescano sentendosi anche accettati dipende interamente da un lavoro che questo tipo deve fare in modo consapevole, perché è l’unica parte del compito che il suo istinto non gli fornisce.

Il più grande segno di successo per un insegnante è poter dire: «I bambini stanno lavorando come se io non esistessi».

— Maria Montessori

La fiducia espressa come aspettativa

Questo tipo crede davvero nelle capacità dei propri figli — spesso più di quanto non ci creda il bambino stesso — ed esprime questa fiducia pretendendo molto.

Per un certo tipo di bambino, questo fa la differenza. Sentire che qualcuno si aspetta che tu sia capace, qualcuno che lo pensa davvero e che sostiene questa aspettativa con risorse, tempo e istruzioni pratiche invece di limitarsi a pretendere, è qualcosa di potente. I figli dei Direttori sono spesso insolitamente competenti fin da piccoli, a proprio agio con le responsabilità e abituati a vedersi affidare compiti concreti.

Il meccanismo funziona solo finché il figlio riesce a distinguere le due cose. Un genitore che pretende molto perché crede in te e un genitore che pretende molto e questa è la condizione sembrano identici dall’esterno, ma si percepiscono in modo completamente diverso dall’interno — e questo tipo comunica la prima cosa finendo spesso per suonare come la seconda.

Un figlio conclude che l’amore e il risultato siano la stessa cosa a meno che non gli venga detto il contrario, chiaramente, in un momento in cui non ha ottenuto nulla.

Questa frase riassume l’intera sezione. Tutto ciò che segue serve a renderla vera.

La cosa incondizionata

L’abitudine con il più alto rendimento a disposizione di un genitore Direttore, e quella che trova più difficile.

Dire qualcosa di caloroso che non sia legato a nulla. Non dopo l’esame, non dopo la partita, non come incoraggiamento prima di una prova — in un momento ordinario, su di lui e non su ciò che ha fatto. Mi piace passare del tempo con te. Sono felice che tu sia mio.

Questo tipo lo trova artificioso e leggermente imbarazzante, e obietta che è ovvio e non serve dirlo. Non è ovvio. Un figlio che sente calore solo in prossimità della prestazione trae esattamente la conclusione che ci si aspetterebbe, e se la porta dietro ben oltre il momento in cui qualcuno può correggerla.

La buona notizia, e questo tipo la accetterà come un valido argomento: l’intervento costa poco, richiede circa otto secondi e ha un effetto misurabile sul risultato superiore a quasi qualsiasi altra cosa su questa pagina. I Direttori rispondono a questo approccio quando non rispondono a nient’altro.

La struttura, e dove aiuta

Questo tipo è sinceramente abile nell’architettura dell’infanzia.

I Direttori offrono regole coerenti, conseguenze concrete e una casa che funziona — il che vale moltissimo, perché la prevedibilità è il modo in cui una piccola persona si costruisce un modello di mondo sicuro. Insegnano presto competenze pratiche: il denaro, la pianificazione, come fare una telefonata, come chiedere ciò che si desidera. Prendono sul serio le ambizioni di un figlio e le sosterranno con risorse adeguate invece di limitarsi a incoraggiarle a parole.

Inoltre, utilmente, non si lasciano intimorire dai conflitti. Un adolescente può avere una discussione vera con questo genitore e perdere senza che questo porti a una rottura, il che è un’educazione al disaccordo migliore di quella che riceve la maggior parte delle persone.

I punti di attrito

Il ritmo. Questo tipo si muove al proprio ritmo, e un bambino no. L’istinto di un Direttore, quando un figlio è in difficoltà, è intervenire, mostrare come si fa e far procedere la cosa — risolvendo il problema immediato e togliendo al bambino l’opportunità di risolverlo da solo. Nel corso degli anni, questo produce una persona competente se supervisionata ed esitante quando è da sola.

La critica che arriva sotto forma di correzione. I Direttori correggono perché vogliono che la cosa sia fatta bene, e raramente si accorgono che un bambino non distingue tra un errore nel proprio lavoro e l’essere sbagliato lui. Qui la proporzione conta enormemente: questo tipo elogia poco, partendo dal presupposto che raggiungere lo standard non sia nulla di speciale, il che significa che la correzione piomba nel silenzio anziché in un equilibrio.

Il figlio che non gli somiglia. Un genitore Direttore è ben attrezzato per un figlio ambizioso e capace, e decisamente meno per un figlio sognatore, ansioso o non competitivo. L’istinto è quello di costruire la capacità mancante. Spesso ciò che serve è accettare una persona sinceramente diversa, che andrebbe benissimo anche senza essere perfezionata — e questa non è una lezione che questo tipo impara facilmente in nessun ambito della vita, ma è qui che conta di più.

Cosa dicono i loro figli più avanti

Due cose ricorrono, e di solito vengono dette nello stesso respiro.

Che questo genitore ha dato loro una serie di competenze che la maggior parte dei loro coetanei non aveva: sanno gestire le cose, decidere, entrare in una stanza. Gli adulti cresciuti da Direttori indicano spesso questo aspetto come la cosa per cui sono più grati.

E che hanno passato molto tempo senza sapere se bastassero a se stessi. Questo secondo aspetto è del tutto evitabile, proprio grazie all’abitudine degli otto secondi descritta sopra, ed è il motivo per cui vale la pena ripeterlo.

Una cosa a cui fare attenzione questa settimana: dì a tuo figlio qualcosa di caloroso che non sia legato a nulla di ciò che ha fatto. Poi non aggiungere altro — non attaccarci una lezione, che è il riflesso istintivo. Lascialo semplicemente lì.