ENTJ Paternidade e maternidade

Os Diretores encaram a paternidade da mesma forma que encaram qualquer coisa que consideram importante: de maneira deliberada, com altas expectativas e com empenho real. Seus filhos geralmente crescem capazes.

Se eles também crescem sentindo-se aceitos depende inteiramente de um trabalho que esse tipo precisa fazer de forma consciente, pois é a única parte da tarefa que seus instintos não fornecem.

O maior sinal de sucesso para um professor é poder dizer: “As crianças estão trabalhando agora como se eu não existisse.”

— Maria Montessori

Crença, expressa como expectativa

Esse tipo acredita genuinamente na capacidade dos seus filhos — frequentemente mais do que a própria criança — e expressa essa crença exigindo muito.

Para certo tipo de criança, isso é o que a constrói. Ter a capacidade cobrada por alguém que realmente fala a sério e que sustenta essa expectativa com recursos, tempo e instrução prática, em vez de apenas cobrança, é algo poderoso. Os filhos de Diretores costumam ser extraordinariamente competentes desde cedo, lidam bem com responsabilidade e estão acostumados a receber tarefas de verdade para fazer.

O mecanismo só funciona enquanto a criança souber distinguir as duas coisas. Um pai que espera muito porque acredita em você e um pai que espera muito e essa é a condição parecem idênticos por fora e passam uma sensação completamente diferente por dentro — e esse tipo comunica a primeira postura frequentemente soando como a segunda.

Uma criança conclui que o amor e a conquista são a mesma coisa, a menos que ouça o contrário, com todas as letras, em um momento em que nada tenha sido conquistado.

Essa frase resume toda a seção. Tudo o que vem abaixo mostra como torná-la realidade.

A coisa incondicional

O hábito individual de maior retorno ao alcance de um pai ou mãe Diretor, e aquele que consideram mais difícil.

Diga algo caloroso que não esteja atrelado a nada. Não depois da prova, não depois do jogo, não como incentivo antes de uma tentativa — em um momento comum, sobre a criança e não sobre o que ela fez. Eu gosto de estar perto de você. Que bom que você é meu filho.

Esse tipo acha isso artificial e ligeiramente constrangedor, e logo apresenta a objeção de que é óbvio e não precisa ser dito. Não é óbvio. Uma criança que só ouve demonstrações de afeto ligadas ao próprio desempenho chega exatamente à conclusão que você esperaria, e a carrega muito além do momento em que alguém ainda possa corrigi-la.

A boa notícia, e que esse tipo aceitará como argumento: essa intervenção custa pouco, leva cerca de oito segundos e tem um efeito mensurável maior no resultado do que quase qualquer outra coisa nesta página. Os Diretores reagem a essa abordagem quando não reagem a mais nada.

A estrutura, e onde ela ajuda

Esse tipo é genuinamente bom na arquitetura de uma infância.

Os Diretores oferecem regras consistentes, consequências reais e uma casa que funciona — o que vale muito, porque a previsibilidade é a base para uma pessoa pequena construir um modelo de mundo seguro. Eles ensinam competências práticas desde cedo: dinheiro, planejamento, como fazer uma ligação, como pedir o que se quer. Levam a ambição do filho a sério e fornecem os recursos necessários, em vez de alimentá-la apenas com palavras.

Eles também, muito utilmente, não se intimidam com conflitos. Um adolescente pode ter uma discussão séria com esse pai e perder sem que isso se transforme em um rompimento, o que é um aprendizado sobre divergências muito melhor do que a maioria das pessoas recebe.

Onde o modelo pesa

O ritmo. Esse tipo anda no próprio ritmo, e a criança, não. O instinto de um Diretor quando o filho está com dificuldades em algo é intervir, demonstrar e resolver a questão — o que soluciona o problema imediato e tira da criança a chance de tê-lo solucionado. Ao longo dos anos, isso gera um jovem competente quando supervisionado e hesitante quando está por conta própria.

A crítica que chega como correção. Os Diretores corrigem porque querem ver a tarefa bem-feita e raramente percebem que uma criança não separa o fato de o trabalho estar errado do fato de ela mesma estar errada. A proporção aqui importa imensamente: esse tipo elogia pouco por achar que cumprir o padrão não é nada extraordinário, o que significa que a correção recai sobre o silêncio, e não sobre um equilíbrio.

O filho que não é como eles. Um pai Diretor está muito preparado para um filho ambicioso e capaz, e consideravelmente menos para um filho sonhador, ansioso ou nada competitivo. O instinto é construir a capacidade que falta. Frequentemente, o que se exige é aceitar uma pessoa genuinamente diferente e que ficaria bem sem precisar de melhorias — lição que esse tipo não aprende com facilidade em nenhuma área da vida, e aqui é onde ela mais importa.

O que os filhos dizem mais tarde

Duas coisas sempre voltam, e costumam ser ditas no mesmo fôlego.

Que esse pai lhes deu um conjunto de capacidades que a maioria dos colegas não tinha — que sabem resolver problemas, tomar decisões, entrar em um lugar com presença. Adultos criados por Diretores frequentemente apontam isso como a coisa pela qual são mais gratos.

E que passaram muito tempo sem saber se eram suficientes por si mesmos. Essa parte pode ser evitada, inteiramente, pelo hábito de oito segundos descrito acima, e é por isso que vale a pena repetir.

Uma coisa para observar esta semana: diga algo caloroso ao seu filho que não tenha conexão alguma com nada do que ele fez. Depois, não diga mais nada — não emende uma lição em seguida, que é o reflexo imediato. Apenas deixe o que disse no ar.